S.T.A.R.T + CITE Steam

 S.T.A.R.T + CITE Steam

Profesores: Manuela Alejandra Rodríguez Díaz, Santiago Izquierdo y Cayetano Polo

Hoy el alumnado de la Sección Bilingüe ha llevado a cabo una práctica de Jardinería en nuestro invernadero dentro del proyecto eTwinning S.T.A.R.T . Los alumnos de segundo curso han realizado esquejes de plantas crasas, para ello hemos humedecido el sustrato y aplicado todos los pasos de esta técnica de propagación vegetativa. Un bonito dia en el que hemos unido dos proyectos importantes del centro en el entorno del invernadero.

Alumnos realizando la actividad.

Hemos empleado tradescantia zebrina como planta base para la actividad, sustrato reciclado y envases de 15 cm de diámetro.

INFOGRAFÍAS DE MEDIDAS HIGIÉNICAS, PROCESADO Y CONSERVACIÓN DE VERDURAS Y HORTALIZAS EN EL INVERNADERO.

Los alumnos de 2º del CFGS de Dietética, acompañados por su profesora Inma, visitaron el invernadero donde eligieron una verdura u hortaliza. Con ella elaboraron infografías sobre los posibles microorganismos patógenos y alterantes asociados a cada vegetal; medidas higiénicas que se pueden aplicar en la recolección, en el almacenamiento y antes de su consumo, sobre todo en crudo, así como posibles procesados y conservación de los mismos.

El objetivo que se persigue con la actividad es aprender a elaborar infografías. En este caso, para entender la necesidad de aplicar diferente medidas higiénicas, desde la recolección de las verduras u hortalizas hasta el consumo de las mismas, creando por tanto conciencia de la importancia que éstas tienen a través de redes sociales o un blog.

Instalación de nuevos programadores sin pantalla

 Instalación de nuevos programadores sin pantalla.

Fecha: Febrero 2024

Uno de los aspectos mas novedosos en la domótica y automatización de los sistemas de riego es el uso de programadores sin pantalla que se gestionan desde una app móvil. En este caso En el IES Carolina Coronado hemos instalado dos programadores de este tipo que gestionaran 4 sectores de riego en las praderas de césped del centro.

El proceso se inicia con la instalación de un sistema de riego con difusores, en este caso vamos a establecer 4 sectores de riego de tal manera que cada programador gestiona dos electroválvulas. Todo el sistema funciona con 24 voltios ya que son programadores a bateria. Los programadores corresponden al sistema bluetooth de la marca rain bird.

La mejora sobre los programadores 24 v convencionales son evidentes, especialmente las relacionadas con el vandalismo aunque también es muy importante la mejora en la facilidad de programación por parte del operario.

A continuación se adjuntan varias fotografías del proceso.

Programador 24 v sin pantalla rain bird

Detalle de arqueta con dos sectores de riego

Instalación del programador en la correspondiente arqueta

INFOGRAFÍAS DE BENEFICIOS NUTRICIONALES DE VERDURAS Y HORTALIZAS DEL INVERNADERO

 Los alumnos de 2º del CFGS de Dietética, acompañados por su profesora, Reyes, visitaron el invernadero, eligieron una verdura ó hortaliza, y elaboraron infografias, sobre la composición nutricional, beneficios nutricionales, y frecuencias de consumo recomendadas de la verdura elegida.

El objetivo que se persigue con esta actividad, es aprender a elaborar infografías, para informar a la población y promover hábitos dietéticos saludables, a través de redes sociales ó un blog. 

San Valentín en el Invernadero del IES Carolina Coronado

 

San Valentín. Composiciones florales.

Los alumnos de primero de Bachillerato con su profesora Juana M. García han estado hoy en el invernadero donde hemos trabajado composiciones florales mixtas , con flores de papel y verde floral natural han elaborado ramos para San Valentín, hemos compartido un buen rato.

Para realizar esta actividad hemos empleado dos sesiones en su preparación . Se ha realizado en una sola sesión con una duración de dos horas.

En estas imagenes se puede ver un resumen del proceso.

Explorando la Atmósfera: Creación de Videos Meteorológicos

 Con los alumnos de 1º ESO , hemos diseñado una actividad con los siguientes objetivos:

Objetivo:

• Comprender los conceptos básicos de la atmósfera y el tiempo atmosférico.
• Familiarizarse con el funcionamiento de una estación meteorológica.
• Desarrollar habilidades de comunicación mediante la creación de videos informativos.

Materiales:

• Acceso a la estación meteorológica del centro.
• Cámaras de video o teléfonos móviles con capacidad de grabación.
• Accesorios como trípodes, micrófonos (opcional).
• Computadoras o dispositivos para la edición de videos.

Esta actividad no solo ha proporcionado a los estudiantes una comprensión más profunda de la atmósfera y el tiempo atmosférico, sino que también ha mejorado sus habilidades de investigación, comunicación y trabajo en equipo.

 

 

 

INSTALACIÓN DE TERMOMETRO DE MAXIMAS Y MINIMAS

 El invernadero del IES Carolina baja de temperatura de manera muy rápida, estos días en los que hemos tenido heladas suaves la sonda de temperatura interior marcaba temperaturas muy bajas , en el entorno de lon 3ºC, la única forma de comprobar si no se producen heladas en el interior del invernadero es la instalación de un termómetro que registre la temperatura mínima en su interior (y también la máxima),

Uno de los alumnos de GBFP de primer curso ha realizado esta instalación, se puede ver como en el momento de su puesta en marcha el termómetro registra la misma temperatura en las tres franjas, al final de la mañana ya esta totalmente operativo. Es un termómetro sencillo que hemos comprado on line y nos ha costado 20€.

Instalación del termómetro

                                           Termómetro reiniciado (todas temperaturas iguales)

  Termómetro operativo