Aprendiendo a robotizar

 Varios compañeros del grupo de trabajo Ecosistema digital y Alfabetización Robótica del Ies Carolina Coronado realizado en el Cpr de Almendralejo estamos participando en un curso sobre el mismo en él estamos aprendiendo diferentes temas como son:

_Scratch

_ Arduino

_Wemo

_ Mio Robot

_Blackberry pi.

Le cycle de l'eau en français

 https://drive.google.com/file/d/1S3xDoWPZ8A5S_lYkRo8PZyY40KiKOySM/view?usp=sharing

L’OR BLEU: VIDÉO SUR L’IMPORTANCE DE L’EAU ET LES CONSÉQUENCES DE LE GASPILLER

¿Qué ocurrirá si malgastamos el agua?

¿Qué ocurriría si nos quedásemos sin agua?

Mapas de Mind mup

 Con los alumnos de 1º bto hemos trabajado los mapas conceptuales con esta útil herramienta. Os dejo el enlace a algunos de ellos:  #InnovaEx20_21

La gestión del agua en Roma

 Hoy con FPB1 hemos trabajado la gestión del agua en la antigua Roma.

Visita al Fab Lab de Almendralejo

 El Fab Lab de Almendralejo es uno de nuestros centros de referencia para poder realizar nuestro trabajo. En nuestra primera visita hemos tomado nota de la estación meteorológica que tienen ellos allí:

Además hemos practicado nuestras habilidades en la soldadura, poniendo a punto todas las patitas de nuestras placas y de los WeDo que ulizaremos con nuestros alumnos.

Grupo de Trabajo

 #InnovaEx20_21

Con motivo de la Robotización del Invernadero en nuestro ciclo de Jardinería, se ha creado un grupo de trabajo en el CPR de Almendralejo para que en mayor o menor medidia varios profesores del claustro estén implicados, así como para que el contenido sea transversal en todo el currículo. La cordinación de dicho grupo está a cargo de Fátima García-Moreno Nisa

La base principal del proyecto viene motivada por el deseo de dar una continuidad a la línea de trabajo que ya se ha establecido en el centro a raíz del Proyecto de Robotización del Invernadero, con algunas propuestas de desarrollo basadas en iniciativas ya puestas en marcha. El objetivo es desarrollar la competencia digital en el sistema educativo requiere una correcta integración del uso de las TIC en las aulas. Con este proyecto, se prepara al alumnado para desenvolverse en un marco adaptativo; más allá de una simple alfabetización digital centrada en el manejo de herramientas que quedarán obsoletas en un corto plazo de tiempo, es necesario dotar de los conocimientos, destrezas y aptitudes para facilitar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, de forma que pueda adaptarse con versatilidad a las demandas que surjan en el campo de las TIC. los principales contenidos, en general irán dirigidos a conocer el origen y evolución de la robótica, las áreas de aplicación de la robótica, placas controladoras, tipos de robots así como su estructura y funcionamiento, sensores, actuadores, controladores, programación y control, diagramas de flujo, simbología y diseño.

LE CYCLE DE L'EAU: COMPRÉHENSION ET EXPRESSION ORALE

Visualización del vídeo: "le cycle de l'eau". Vídeo infantil para comprender el vocabulario y expresar ideas básicas

 PLUIE

       

Recuentos de datos

 

Hoy hemos realizado ejercicios de recuentos de datos, con su tabla de frecuencias

(Frecuencias relativas, absoluto, acumuladas y porcentajes).

 

DANDO PASOS LENTOS PERO SEGUROS

 Seguimos en este curso con nuestro proyecto de Domotización del Invernadero. Al principio de curso, hemos revisado los materiales que nos llegaron durante el confinamiento, y hemos comenzado con el montaje de los mismos.

Lo primero que hemos hecho es elegir un lugar de emplazamiento para nuestra estación meteorológica.

 Lo siguiente que hicimos fue montar la estación meteorológica, y estudiar los distintos elementos que tiene.

Por último, hemos procedido a la implantación de la estación en el punto elegido para su emplazamiento.

A partir de aquí, lo que nos queda es conectar los componentes electrónicos y los componentes que van a coger los datos de nuestra estación y ya podremos ir observando y tomando los datos que pluvliometría, temperatura y los datos del viento dominante.

Variables Estádisticas

 

Hoy hemos visto concepto de los tipos de frecuencias que vamos a calcular con los datos estadísticos que recogeremos más adelante.

https://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/53-1-u-punt14.html